发布时间：2016-08-19来源：作者：韦安静审核：郑莹点击： 次
继8月5日上午进行的《临床思维与技能》教学团队集体备课会之后，8月18日下午，瑞康临床医学院《临床思维与技能》教学团队在10楼会议室召开第二次集体备课会，党委副书记、纪委书记陈日兰，《临床思维与技能》教学课程团队成员，认证办成员参加备课会。备课会由陈日兰副书记主持。
陈日兰副书记指出，临床医学院近几年来一直进行PBL教学的相关探索，开展了多种形式的改良PBL教学，但是怎样结合我院实际，结合教学改革和临床专业认证工作，将《临床思维与技能》课程开展得更好，有待于各位教师进一步的研讨。她要求，要根据《临床思维与技能》整合课程建设工作方案，在确定编写好材料的基础上，进一步提高教师手册和学生手册的质量，积极加强与各团队成员老师的沟通和交流，使该课程的教学既能涵盖本课程的基本理论知识，又具有培养临床思维的教学情境。
内科学教研室主任林寿宁教授作为课程第二负责人，介绍了《临床思维与技能》整合课程中第一章“临床表现”的第一单元“发热”教学设计的思路，并就教学内容的设计是否合理、学时分配安排是否合适、任课教师的教学方法以及重点难点部分等问题与团队教师进行讨论。
备课期间，大家讨论气氛热烈，老师们结合自己的从教经验，对教学内容和方案计划以及授课过程中的注意事项、有可能出现的问题等进行了探讨交流。
备课会现场
陈日兰副书记主持备课会
内科学教研室主任林寿宁教授介绍课程设计思路
课程团队成员探讨交流
课程团队成员探讨交流
课程团队成员探讨交流
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